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Qu’est ce que le système 1-2-3?

« Tous les jours, je rencontre des enfants intelligents qui ne lisent pas, mais qui devinent ; des adolescents qui étudient par cœur sans comprendre ; des adultes qui se croient limités intellectuellement. Leur point commun ? Ils apprennent en touchant et en bougeant, et ils pensent en films. »

Ce que les méthodes pédagogiques classiques, étudiées pour les penseurs en mots, ne leur ont pas permis de faire. C’est pour eux que Chantal WYSEUR a mis au point son système 1-2-3. Au fil de sa pratique, elle a pu en effet constater que les difficultés d’apprentissage pouvaient disparaître quand on réintroduisait au préalable une étape, cruciale pour les kinesthésiques : celle de la troisième dimension, où l’on met les mots en mouvement, pour qu’ils puissent prendre leur sens. Car si l’école utilise principalement la parole et l’image fixe en deux dimensions pour enseigner, les penseurs en films ont un fonctionnement différent et ont besoin d’outils concrets pour apprendre.

Et si la réponse se trouvait au plafond ? Si l’on y projetait mentalement ses propres films, pour rendre vivantes les représentations du réel imprimées sur papier ? Reprenant pas à pas les fondamentaux scolaires, ce livre pratique illustré, sérieux mais sans prétention scientifique, est conçu pour être utilisé sans intermédiaire à partir de 13 ans. Il aidera utilement les enseignants, les parents d’élèves en difficultés et les enfants directement, ainsi que les autodidactes qui souhaitent corriger leurs mauvaises méthodes.

 

Principe de base du  système 1-2-3 ? `

 Pour simplifier : il y a 3 niveaux de pensée et il faut passer par chacun de ces niveaux pour que l’information soit correctement intégrée.

niveau 1 : les films: mouvements, tacts, sensations= le 3D.

niveau 2: les mots, le langagecropped-illu-de-base-1-2-3-72dpi2.jpg

niveau 3: les images fixes, les représentations en 2 dimensions

Si un des niveaux est manquant, l’information ne se place pas correctement. L’info manquante est le plus souvent le film en 3D multisensoriel c’est-à-dire le 1.

Si j’étudie par exemple le système digestif sans songer à mon propre estomac et au mouvement du bol alimentaire, la compréhension est lacunaire et rien ne se fixe profondément.

Un autre exemple:

Au cours d’histoire, je m’endors car je ne vis rien et je ne visualise rien.

C’est à moi de plonger dans le texte et vivre les aventures de Napoléon.

 

napoleon-2

 

dessins de Nathalie Frennet

 

Hypothèse de travail du livre « Et si la réponse se trouvait au plafond? »:

20 - Je pense en mots - Je pense en images

Il y aurait à la base deux types de fonctionnement mental: la pensée en films et la pensée en mots.Les penseurs en films et images apprennent d’abord en touchant et en bougeant. dessin de Nathalie Frennet, animatrice journal créatif

(voir aussi l’animation sur le site de Patrick Courtois, facilitateur Davis®  info@dyslexie.org youtube dyslexie 03 les deux modes de pensée.)

L’école, dès l’apprentissage du code (lettres et chiffre) ne reconnaît pas ce fonctionnement. Il s’ensuit des troubles d’ apprentissage sévères (comme la dyslexie) ou légers comme des problèmes d’orthographe, des notes médiocres, des découragements. des retards, et surtout un manque total de confiance en soi. Dans ces derniers cas, la méthode permet de trouver son vrai potentiel d’apprentissage. En effet utiliser des méthodes de penseurs en mots alors qu’on pense en films est épuisant.  Cela revient à faire un Paris-Dakar en trottinette.

 

 

dessin Nathalie Frennet

Le défi proposé par ce livre:

Arriver à s’adapter par soi-même à l’école ( ou avec l’aide d’un ami ou d’un parent pour les plus jeunes) et trouver ou retrouver son vrai potentiel d’apprentissage en découvrant qu’en réfléchissant en 3 dimensions avec des mouvements et des images, tout devient plus simple.

Exemple:

si je dois apprendre du vocabulaire anglais, je m’imagine dans la scène 16 - Aéroport - I have a flight for...

et je ne fais pas que répéter comme un perroquet flight /vol flight / vol

A qui s’adresse ce livre”?

A toutes les personnes qui ont des difficultés d’apprentissage et qui apprennent plus facilement en bougeant et en touchant qu’en écoutant et qui font facilement des films en 3 dimensions avec des images lorsqu’ils réfléchissent. Ils se sentent acteurs quand il réfléchissent et ne restent jamais à distance de ce qu’ils apprennent pourvu que le sujet les intéresse.

Le livre est-il limité à une catégorie d’âge?

Non, ce livre peut aider les parents d’un enfants de 5,5 ans qui n’arrive pas à écrire son nom en classe de maternelle (ce qui ne devrait pas arriver!!!! il ne faut pas faire écrire un enfant de cet âge) tout comme un adulte de 40 ans qui fait une formation et qui n’arrive pas à se débrouiller pour comprendre et étudier.

Comment savoir si vous apprenez mieux en touchant et en bougeant?

Vous êtes un apprenant kinesthésique si vous aimez bouger, toucher, manipuler pour apprendre. En général vous êtes dynamique et entreprenant et vous préférez de loin l’action aux discours qui ne sont suivis d’aucune réalisation concrète.

Les personnes qui s’endorment ou perdent le fil lorsqu’elles écoutent un cours trop abstrait, pensent en films et ont besoin de mouvements et de toucher pour comprendre quelque chose.

Ecouter des mots, des phrases ne leur suffit pas. Il faut qu’elles puissent rattacher ce qu’elles apprennent à quelque chose de concret, de connu, de palpable.

Comment utiliser ce livre?

Le livre est conçu pour être utilisé de façon auto-didacte.

Il est simple et concret.

Un enfant ou un jeune de moins de 13 ans doit être aidé par un adulte. L’adulte devrait si possible fonctionner de façon kinesthésique pour bien comprendre l’approche et ne pas la transformer et en reinterprétant à la façon des penseurs en mots.

En quoi le système 1-2-3 est original?

Ce qui est original c’est la simplicité de la thèse par la mise en évidence d’un chemin mental qui doit nécessairement commencer par un film en 3 dimensions réel ou imaginaire dans lequel l’apprenant est présent en tant qu’acteur. Lorsqu’il écoute le professeur de tennis expliquer un revers, dans sa tête il est train de le faire.

Est-il novateur? Oui et non. Oui par le fait qu’il propose une solution simple à un problème compliqué et non dans la mesure où des millions de personnes font cela naturellement sans le savoir et n’ont jamais eu de problèmes d’apprentissage.

 

Comment savoir si le système 1-2-3 est fait pour vous?

 Lorsque votre GPS vous dit “dans 3 km vous tournerez à gauche” avez-vous automatiquement l’impression de déjà tourner à gauche, de faire le mouvement vous-même en imagination?

Pensez vous sans hésiter qu’ utiiser de la pâte à modeler pour apprendre l’alphabet est une bonne idée?

Si c’est le cas, il y a de fortes chances pour que vous pensiez en films/images dans lesquels vous êtes acteur.

Alors, le livre vous plaira.

Si vous êtes capable d’étudier des centaines de pages de droit, de les comprendre, de les assimiler sans devoir imaginer que c’est vous qui êtes avocat, que c’est vous qui êtes accusé ou juge, ce livre ne peut rien vous apporter. Vous n’en avez pas besoin. Vous pouvez comprendre et mémoriser sans vous mettre en action imaginaire.

Feuilletez-le. Si votre intuition vous dit “c’est exactement ce que je cherchais”, il est sans doutefait pour vous. Si en le compulsant vous ne trouvez rien qui correspond à votre fonctionnement, il ne pourra pas vous aider. C’est que vous n’êtes pas un apprenant kinesthésique visuel.Vous êtes peut être un apprenant auditif puis visuel en 2D ou encore êtes-vous peut être un apprenant kinesthésique auditif, ultra-sensible qui pense en « mots-sentiments ».

 

 

 

parution chez Desclée de Brouwer le 16 octobre 2014 voir le communiqué de presse : CP – Chantal WYSEUR-2

 Les dessins sont de Nathalie Frennet, animatrice journal créatif (r)

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